Lula prioriza ensino de matemática para garantir soberania tecnológica do Brasil

Foto: Lula Crédito: Ricardo Stuckert · Original e licença

Em seu primeiro pronunciamento após a vitória nas urnas no último domingo (25), o presidente Lula (PT) estabeleceu o fortalecimento do ensino de matemática como um dos pilares centrais de seu quarto mandato. A estratégia visa superar um dos maiores gargalos da educação brasileira, preparando o país para liderar o desenvolvimento de tecnologias próprias, como a inteligência artificial, reduzindo a dependência de soluções estrangeiras.

O presidente destacou a necessidade de soberania tecnológica ao afirmar: “eu não quero ficar dependendo de inteligência artificial chinesa ou americana”. Para especialistas, a medida é fundamental, dado que o domínio das ciências exatas é um motor para o raciocínio crítico e o crescimento econômico. Atualmente, o setor de matemática já responde por 7,4% dos empregos e 4,6% do PIB nacional, com potencial de injetar até R$ 1,3 trilhão anualmente na economia caso o Brasil alcance patamares de nações desenvolvidas.

Apesar da relevância, o cenário educacional exige atenção. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2025 revelam que apenas 8,5% dos alunos do ensino médio possuem aprendizado adequado na disciplina. Para reverter esse quadro, o Ministério da Educação (MEC) planeja dobrar o orçamento do programa 'Compromisso Nacional Toda Matemática', que passará de R$ 70 milhões para R$ 140 milhões até 2027.

Entidades do setor, como o 'Todos pela Educação' e o Instituto Reúna, apontam que o sucesso da iniciativa depende de uma reforma na formação de professores e de intervenções pedagógicas iniciadas ainda na educação infantil, superando métodos baseados apenas na memorização.

Em resumo

• Lula elegeu o ensino de matemática como prioridade para fomentar a soberania tecnológica e a inovação nacional.
• O programa 'Compromisso Nacional Toda Matemática' terá seu orçamento ampliado para R$ 140 milhões até 2027.
• Dados do Saeb mostram que apenas 8,5% dos estudantes do ensino médio atingiram proficiência adequada em matemática em 2025.
• O investimento na área é visto como estratégico para a economia, com potencial de gerar R$ 1,3 trilhão anuais.